Jacob SHERKOW - Putting the C Back in IRAC (2023)
27 Green Bag 2d, Autumn 2023. Se puede ver acá.
§ 1. DE QUÉ SE TRATA. El artículo critica la subestimación del componente de la conclusión (C) en el método IRAC (Issue-Rule-Analysis-Conclusion) utilizado en análisis legales y en exámenes de derecho. Sherkow argumenta que la capacidad de formular una conclusión bien fundamentada es crucial para la práctica legal efectiva, pero es frecuentemente subestimada en la educación jurídica.
§ 2. QUÉ DICE. Sherkow dice que los exámenes de derecho a menudo fallan en evaluar adecuadamente la habilidad de los estudiantes para llegar a conclusiones convincentes y bien justificadas, lo cual es un aspecto esencial de la abogacía. subraya que las buenas conclusiones no solo resuelven el caso presentado, sino que también demuestran comprensión de la ley aplicada y un juicio acertado sobre cómo los hechos y la ley interactúan en escenarios prácticos. Dice que los docentes de derecho deberían enfocarse más en enseñar y evaluar la habilidad de formular conclusiones sólidas y significativas, en lugar de centrarse principalmente en el análisis.
§ 3. UN FRAGMENTO. "Deberíamos mencionar que cualquier conclusión debería identificar no sólo al ganador de una dispute, sino también las razones por las que esa parte la ha ganado. Y, por supuesto, deberíamos aconsejarles expresamente que se alejen de las declaraciones ambivalentes y veleidosas que no hacen ni lo uno ni lo otro. En cuanto a la forma de redacción de los enunciados de conclusión, sin duda hay una variedad ilimitada de maneras. Pero un buen comienzo puede ser simplemente volver a introducir a los estudiantes la palabra "porque"; "porque" vincula el qué con el por qué. Explica por qué la línea se traza en última instancia a favor de una parte y no de otra. Siguiendo con el ejemplo anterior: Pierson es el legítimo propietario del zorro cazado porque fue al matarlo, y no por perseguirlo, que el animal salvaje pasó a ser de su propiedad. Ese "porque", aquí, hace mucho trabajo - el trabajo en el que queremos entrenar a nuestros estudiantes."
§ 4. DERIVACIONES Y APLICACIONES. El enfoque en mejorar la enseñanza de la formulación de conclusiones podría aplicarse en la elaboración de programas de estudio más efectivos en facultades de derecho, y en la formación profesional continua de abogados. Además, podría influir en la metodología de exámenes legales, asegurando que los futuros abogados estén mejor equipados para la práctica real, donde las conclusiones claras y fundadas son esenciales.
§ 5. EL AUTOR. Jacob S. Sherkow es profesor de Derecho en la Universidad de Illinois College of Law, y también ejerce como profesor de Medicina en el Carle Illinois College of Medicine y es afiliado en el Carl R. Woese Institute for Genomic Biology en la misma universidad. Sherkow ha contribuido a diversos artículos y ensayos que discuten aspectos legales y éticos relacionados con la biomedicina y la tecnología genómica, mostrando su interés en cómo la ley interactúa con la innovación y la tecnología.